Τι νιώθει ένα παιδί με δυσλεξία; Ποιος είναι ο συναισθηματικός του κόσμος; Ποια είναι τα συναισθήματα που βιώνει κάθε φορά που οι απαιτήσεις των άλλων ξεπερνούν τις δυνατότητές του; Πώς μπορούμε εμείς οι γονείς να υποστηρίξουμε το δυσλεκτικό παιδί και να τονώσουμε την αυτοπεποίθησή του; Πώς θα το βοηθήσουμε να αντιμετωπίσει τα αρνητικά συναισθήματα;
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
- Δε θυμάμαι τη λέξη που θέλω!
- Ξεχνάω!
- Αφήστε με ήσυχο!
- Δεν μπορώ να καταλάβω τι λέει η δασκάλα μου!
- Γιατί οι συμμαθητές μου με κοροϊδεύουν;
- Χρειάζομαι περισσότερο χρόνο για να κάνω τα μαθήματά μου.
- Δυσκολεύομαι.
- Γιατί είμαι τόσο ανοργάνωτος;
Όλα αυτά αποτελούν σκέψεις των παιδιών με δυσλεξία που τους απομονώνουν και τους γεμίζουν συναισθήματα ματαίωσης και θυμού. Όταν, μάλιστα, η υποστήριξη από τους γονείς και τους δασκάλους δεν είναι επαρκής, τότε τα παιδιά αυτά εγκαταλείπουν κάθε προσπάθεια, κλείνονται ακόμα περισσότερο στον εαυτό τους, φορτώνονται με συναισθήματα μοναξιάς και κατωτερότητας και σύμφωνα με τον F. Robert (2005) αποσύρονται στη μυστική τους ζωή. Βιώνουν καθημερινά την αποτυχία και έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση, με αποτέλεσμα να νιώθουν ντροπή ή εκνευρισμό ιδιαίτερα σε θέματα που αφορούν το σχολείο.
Επειδή λοιπόν οι γονείς των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες έρχονται συχνά αντιμέτωποι με τα συναισθήματα της ντροπής και της άρνησης, στο άρθρο αυτό παρουσιάζουμε τρόπους που μπορούν να διώξουν όλα αυτά τα αρνητικά συναισθήματα τόσο από τους γονείς όσο και τα ίδια τα παιδιά.
Τρόποι αντιμετώπισης των αρνητικών συναισθημάτων που σας προτείνουμε στο parentbook
1. Ο γονιός οφείλει να μάθει όσα περισσότερα μπορεί γύρω από το θέμα της δυσλεξίας και να εφαρμόσει όσο καλύτερα μπορεί τις δημιουργικές λύσεις που του προτείνονται.
2. Ο γονιός μαζί με το παιδί του μπορούν να μπουν σε κάποια ομάδα υποστήριξης με άλλα δυσλεκτικά παιδιά και τους γονείς τους. Το να συναναστρέφονται με ανθρώπους που αντιμετωπίζουν κοινές καταστάσεις, μπορεί να τους ανακουφίσει.
3. Ο γονιός θα πρέπει να δείξει κατανόηση στο πρόβλημα του παιδιού του και να του παρέχει μια συνεχόμενη στήριξη και πολλή αγάπη.
4. Ο γονιός θα πρέπει να αφιερώνει τον αναγκαίο χρόνο ώστε το παιδί να έχει την ευκαιρία να μιλάει για τον εαυτό του και για όλα αυτά που αισθάνεται.
5. Ο γονιός (με τη βοήθεια του δασκάλου) μπορεί να ζητήσει από το παιδί να γράψει σε δύο στήλες σε ποια σχολικά μαθήματα και σε ποιες εξωσχολικές δραστηριότητες πιστεύει ότι είναι καλός και σε ποια σχολικά μαθήματα και σε ποιες εξωσχολικές δραστηριότητες πιστεύει ότι δεν είναι καλός. Με αυτόν τον τρόπο γονιός και δάσκαλος βοηθούν το παιδί να σκεφθεί από μόνο του τις δυνατότητές του και τις αδυναμίες του.
6. Ο γονιός μπορεί να επαινεί και να επιβραβεύει την κάθε προσπάθεια του παιδιού και να του δίνει αυτονομία να καλλιεργήσει ελεύθερα τα ενδιαφέροντά του.
7. Επειδή η λήψη αποφάσεων μπορεί να ενισχύσει την αυτοπεποίθηση του παιδιού, ο γονιός μπορεί να του δίνει ευκαιρίες να εκφράζει την άποψή του και να έχει τη δυνατότητα επιλογής.
8. Ο γονιός μπορεί να αναθέτει στο παιδί ρόλους που το κάνουν να νιώθει υπεύθυνο, π.χ. να πηγαίνει το σκύλο βόλτα. Με αυτόν τον τρόπο, ο γονιός βοηθάει το παιδί να νιώθει σημαντικό και να αισθάνεται πως συνεισφέρει.
9. Ο γονιός μπορεί να προτρέψει το παιδί του να χρησιμοποιεί θετικά σχόλια σε ό,τι κάνει. Τα θετικά σχόλια μπορούν να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή του.
10. Ο γονιός μπορεί μαζί με το παιδί να διαβάζουν βιβλία, όπου ο ήρωας, αν και αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες, στο τέλος τα καταφέρνει. Καθώς το παιδί, τις περισσότερες φορές, συμπάσχει με τον ήρωα, οι περιπέτειες του ήρωα του δίνουν αρκετές ιδέες για το πώς μπορεί και εκείνο να αντιμετωπίσει τα προβλήματά του (βλ. βιβλιοθεραπεία).
Επίλογος
Η συναισθηματική και πρακτική υποστήριξη, η αποδοχή και η απέραντη αγάπη είναι τα καλύτερα δώρα που μπορούν να κάνουν οι γονείς στο δυσλεκτικό παιδί τους.
Με τις παραπάνω τεχνικές, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν ουσιαστικά το παιδί, να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή του και να ελαχιστοποιήσουν όλα τα αρνητικά του συναισθήματα.
Η μόνιμη επιβεβαίωση, ενθάρρυνση και υποστήριξη από τους γονείς μπορούν να βοηθήσουν θετικά στο να αντιμετωπίσει το παιδί όλες τις προκλήσεις της ζωής.
Ας το βοηθήσουμε!
Πηγές:
- ‘ Η μυστική ζωή του δυσλεκτικού παιδιού’, Robert Frank and Kathryn E. Livingston (2005), Εκδόσεις ‘Θυμάρι’.
- ‘How to Reach and Teach Children and Teens with Dyslexia’, Cynthia M. Stowe (2000), Published by Jossey-Bass
Ιωάννα Δημητριάδου, Ειδική Παιδαγωγός
Στοιχεία επικοινωνίας: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. - κιν. 6937423882
