Μήπως καθημερινά η μελέτη του παιδιού στο σπίτι αρχίζει πάντα με εσάς να λέτε στο παιδί κάτι τέτοιο;
"Λοιπόν, για να δούμε τα μαθήματα που έχεις για αύριο. Έχετε Γλώσσα … για να δω… έχετε αυτές τις 2 ασκήσεις… Μάλιστα.
Θα αρχίσουμε από τις ασκήσεις που έχετε στα Μαθηματικά και μετά θα κάνουμε τα Αγγλικά."
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς, ώστε το παιδί να είναι σε θέση να διαμορφώνει μόνο του την εικόνα για το ποιες είναι οι υποχρεώσεις του για το σχολείο και να αποφασίζει με ποια σειρά θα κάνει τα μαθήματα της επόμενης μέρας;
(Α) Τι θέλω να πετύχω;
Στόχος μας είναι το παιδί αφενός να μάθει να αποφασίζει για τη σειρά με την οποία θα κάνει τα μαθήματα της επόμενης μέρας ακολουθώντας τα κατάλληλα - κάθε φορά - κριτήρια και αφετέρου να ενσωματώσει στην καθημερινή του πρακτική αυτή τη διαδικασία οργάνωσης.
Άρα, απώτερος στόχος μας πρέπει να είναι το παιδί να μάθει να οργανώνει τη μελέτη του χωρίς να έχει ανάγκη από τη δική μας παρέμβαση.
Βεβαίως δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι προκειμένου το παιδί να μάθει να αποφασίζει, θα πρέπει να του αφήσουμε το περιθώριο να δοκιμάσει στην πράξη τις αποφάσεις του και μέσα από τα αποτελέσματά τους να διαμορφώσει άποψη.
Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι πολλά πράγματα στη ζωή τα μαθαίνουμε μέσω δοκιμής και πλάνης. Δοκιμάζουμε μια πρακτική, βλέπουμε στην πράξη το αποτέλεσμα και αναθεωρούμε ή όχι την γνώμη μας. Δεν πρέπει να στερήσουμε από το παιδί αυτή την επιλογή.
(Β) Ποια είναι τα 6 βήματα που πρέπει να ακολουθήσω για να πετύχω το στόχο μου
Ακολουθώντας τα παρακάτω 6 βήματα, μπορείτε να καθοδηγήσετε το παιδί ώστε να μάθει να οργανώνει τη μελέτη του.
Κάνοντας κλικ πάνω σε καθένα από τα παρακάτω 6 βήματα θα δείτε αναλυτικές οδηγίες και παραδείγματα για το τι θα πείτε στο παιδί.
1ο βήμα: Καθοδηγούμε το παιδί να διαμορφώσει συνολική εικόνα για το τι έχει να κάνει.
2ο βήμα: Κατευθύνουμε το παιδί ώστε να λάβει αποφάσεις για το πώς θα ξεκινήσει τη μελέτη του (δηλ. ποιο μάθημα θα κάνει πρώτο, δεύτερο κ.ο.κ.).
3ο βήμα: Καθοδηγούμε το παιδί ώστε να μάθει να παίρνει αποφάσεις με βάση συγκεκριμένα κριτήρια για το πώς θα οργανώσει τη μελέτη του.
4ο βήμα: Βοηθάμε το παιδί να αποφασίσει ποιο θα είναι το συνολικό πλάνο της μελέτης του.
5ο βήμα: Καθοδηγούμε το παιδί ώστε να συνοψίσει τη συλλογιστική που ακολουθήσαμε για την οργάνωση της μελέτης του.
6ο βήμα: Τις επόμενες μέρες υπενθυμίζουμε στο παιδί τη στρατηγική οργάνωσης της μελέτης.
------------------------------
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Όταν καθοδηγούμε το παιδί με στόχο να μάθει να αποφασίζει για τη σειρά με την οποία θα κάνει τα μαθήματα της επόμενης μέρας ακολουθώντας τα κατάλληλα κριτήρια, ας έχουμε υπόψη ότι είναι καλό:
- να προηγούνται μαθήματα που παραδοσιακά θεωρούνται πρωτεύοντα (π.χ. Γλώσσα, Μαθηματικά) και συνοδεύονται από ασκήσεις και άρα να ακολουθούν μαθήματα που είναι πιο θεωρητικά
- η σειρά επιλογής ανάμεσα στα πρωτεύοντα να βασίζεται στο ποιο μάθημα αρέσει πιο πολύ στο παιδί, γιατί είναι καλύτερο να αρχίζει με αυτό που του αρέσει περισσότερο.... για να «παίρνει φόρα»
- να προηγείται το μάθημα στο οποίο ξέρει ότι θα γράψει προειδοποιημένο διαγώνισμα/τεστ
- εάν το παιδί θα πρέπει να διακόψει το διάβασμα για κάποια εξωτερική δραστηριότητα, να ξεκινά με το μάθημα που θα έχει προλάβει μέχρι τότε να ολοκληρώσει
E.T. © parentbook.gr
